• 新聞

    Journalism

    當前位置:首頁>>新聞

    學校召開本學期第三次本科教學工作會議

    發布時間:2020-05-23   瀏覽次數:0

    5月22日上午,2019-2020學年春季學期第三次本科教學工作會議在中山校區行政樓301會議室召開,會議的主題是推進人才培養方案修訂,部署教育思想大討論、臨床醫學專業器官系統課程整合試點等工作。學校黨委書記翟?;?,黨委常委、副校長牛春雨,各學院(部)主要負責人、主管教學負責人和教學秘書,各醫院主管教學副院長、教務處長,部分專業的負責人,以及教務處、臨床實踐教學部、教師發展中心、教學實驗中心的負責人等參加了會議。會議由教務處負責人主持。

    教學工作例會 新聞圖.jpg

    翟?;昃瓦M一步做好本科教學工作作了講話。他指出,習近平總書記在北大調研時指出,“大學是立德樹人、培養人才的地方”,“學生在大學里學什么、能學到什么、學得怎么樣,同大學人才培養體系密切相關?!比瞬排囵B方案就是人才培養體系的文本體現,是推進一流本科教育的基礎工作。人才培養方案修訂要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,把握好"培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題,以社會需求和學生發展需求為導向,不斷適應新時代對醫學教育提出的新要求。既要對標國家標準,借鑒兄弟院校經驗,又要結合我校實際情況,充分吸納上級主管部門、用人單位、在校生及校友等利益相關方的意見建議。要注重課程整合,打破學科界限,促進基礎與臨床課程的融合;要進一步優化課程內容,給學生更多自主學習的時間;要加強人文素養教育,注重學生人文精神和職業素質培養;要早期接觸臨床、早期接觸科研、早期接觸社會實踐。

    他要求,一要進一步強化本科教學的地位。高等教育的根本任務是人才培養,促進學生健康成長是學校一切工作的出發點和落腳點。教學是最直接、最基本、最大量的育人活動,要努力形成人人關心教學工作、人人支持教學工作的良好氛圍。二要充分認識課程體系的重要性。要理清學科、專業和課程三者之間的關系。學科是人類在認識社會、認識事物、認識科學過程中所形成的知識體系;專業是社會職業與學科的交叉;課程是核心的要素,每個專業教學質量的提高,都離不開課程結構和課程內容的創新。三要明晰學校、學院、教研室在教學改革中的地位和作用。學校要做好教學工作的頂層設計和整體謀劃,學院要建好相關專業,教研室要建好每門課程。四要調動廣大教師的積極性。教師承擔著將課程目標轉化為教學目標,教學內容的選擇和教學化處理,教學活動設計與實施的任務,要不斷激發廣大教師參與教改的主動性和創造性,讓老師成為教學改革的設計者、參與者,具體的執行者。五要進一步強化課程思政建設。要樹立所有人都有育人責任、所有課程都有育人功能、所有環境都有育人元素的理念,做到既教書又育人,以價值觀和方法論為切入點不斷推進課程思政教育。

    牛春雨對學校全面開展2020版本科各專業人才培養方案修訂工作進行了階段性總結。他強調,要進一步提高對人才培養方案修訂意義的認識,突出立德樹人,堅持以學生發展為中心,注重學生個性化發展。要準確把握本版人才培養方案的特點,構建通識教育和專業教育相結合、基本理論基本知識基本技能與創新創業教育、素質拓展教育相結合的人才培養體系,構建基于產出導向和持續改進的教學評價體系,要注重醫理工文融合,推進新醫科建設。要以勝任力為導向,深化“5+3”一體化人才培養模式改革。各學院專業要結合教育思想大討論,不斷完善人才培養方案修訂,為持續提升人才培養質量做好有力支撐。

    會上,13個專業的代表分別就相關專業的人才培養方案修訂工作進行了匯報,兒科學專業和精神醫學專業介紹了專業課程整合情況。教務處、臨床實踐教學部負責人分別部署了本科教育思想大討論活動和臨床醫學專業器官系統課程整合試點工作。

     

    供稿:教務處

    編輯、攝影:宣傳部

    新聞

    學校召開本學期第三次本科教學工作會議

    發布時間:2020-05-23   瀏覽次數:0

    5月22日上午,2019-2020學年春季學期第三次本科教學工作會議在中山校區行政樓301會議室召開,會議的主題是推進人才培養方案修訂,部署教育思想大討論、臨床醫學專業器官系統課程整合試點等工作。學校黨委書記翟?;?,黨委常委、副校長牛春雨,各學院(部)主要負責人、主管教學負責人和教學秘書,各醫院主管教學副院長、教務處長,部分專業的負責人,以及教務處、臨床實踐教學部、教師發展中心、教學實驗中心的負責人等參加了會議。會議由教務處負責人主持。

    教學工作例會 新聞圖.jpg

    翟?;昃瓦M一步做好本科教學工作作了講話。他指出,習近平總書記在北大調研時指出,“大學是立德樹人、培養人才的地方”,“學生在大學里學什么、能學到什么、學得怎么樣,同大學人才培養體系密切相關?!比瞬排囵B方案就是人才培養體系的文本體現,是推進一流本科教育的基礎工作。人才培養方案修訂要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,把握好"培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題,以社會需求和學生發展需求為導向,不斷適應新時代對醫學教育提出的新要求。既要對標國家標準,借鑒兄弟院校經驗,又要結合我校實際情況,充分吸納上級主管部門、用人單位、在校生及校友等利益相關方的意見建議。要注重課程整合,打破學科界限,促進基礎與臨床課程的融合;要進一步優化課程內容,給學生更多自主學習的時間;要加強人文素養教育,注重學生人文精神和職業素質培養;要早期接觸臨床、早期接觸科研、早期接觸社會實踐。

    他要求,一要進一步強化本科教學的地位。高等教育的根本任務是人才培養,促進學生健康成長是學校一切工作的出發點和落腳點。教學是最直接、最基本、最大量的育人活動,要努力形成人人關心教學工作、人人支持教學工作的良好氛圍。二要充分認識課程體系的重要性。要理清學科、專業和課程三者之間的關系。學科是人類在認識社會、認識事物、認識科學過程中所形成的知識體系;專業是社會職業與學科的交叉;課程是核心的要素,每個專業教學質量的提高,都離不開課程結構和課程內容的創新。三要明晰學校、學院、教研室在教學改革中的地位和作用。學校要做好教學工作的頂層設計和整體謀劃,學院要建好相關專業,教研室要建好每門課程。四要調動廣大教師的積極性。教師承擔著將課程目標轉化為教學目標,教學內容的選擇和教學化處理,教學活動設計與實施的任務,要不斷激發廣大教師參與教改的主動性和創造性,讓老師成為教學改革的設計者、參與者,具體的執行者。五要進一步強化課程思政建設。要樹立所有人都有育人責任、所有課程都有育人功能、所有環境都有育人元素的理念,做到既教書又育人,以價值觀和方法論為切入點不斷推進課程思政教育。

    牛春雨對學校全面開展2020版本科各專業人才培養方案修訂工作進行了階段性總結。他強調,要進一步提高對人才培養方案修訂意義的認識,突出立德樹人,堅持以學生發展為中心,注重學生個性化發展。要準確把握本版人才培養方案的特點,構建通識教育和專業教育相結合、基本理論基本知識基本技能與創新創業教育、素質拓展教育相結合的人才培養體系,構建基于產出導向和持續改進的教學評價體系,要注重醫理工文融合,推進新醫科建設。要以勝任力為導向,深化“5+3”一體化人才培養模式改革。各學院專業要結合教育思想大討論,不斷完善人才培養方案修訂,為持續提升人才培養質量做好有力支撐。

    會上,13個專業的代表分別就相關專業的人才培養方案修訂工作進行了匯報,兒科學專業和精神醫學專業介紹了專業課程整合情況。教務處、臨床實踐教學部負責人分別部署了本科教育思想大討論活動和臨床醫學專業器官系統課程整合試點工作。

     

    供稿:教務處

    編輯、攝影:宣傳部

    网络购彩合法平台